Minhas Anotações

Especialização em "Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem"

Saturday, July 29, 2006

AVALIANDO . . .

AVALIAÇÃO DO 1º MÊS DE CURSO
O curso de especialização em “Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem” para mim é de grande expectativa, pois trabalho na área da educação a anos. Sempre tive interesse pela informática. Fui pressionada a comprar um computador em casa para meus filhos e com isso me senti obrigada a fazer um curso de conhecimento básico para não ficar a margem do uso deste. Aos poucos fui explorando cada vez mais esse recurso. Houve a oportunidade em trabalhar no laboratório de Informática de minha escola e aceitei o desafio. Trabalhei 04 anos no laboratório e surgiu a oportunidade em trabalhar nessa área na formação continuada de professores, onde está sendo uma experiência muito gratificante, sentindo a necessidade de cada vez mais ir a busca de novos conhecimentos nessa área. Possuo uma especialização em Interdisciplinaridade, voltada para o uso da informática na educação com o tema da dissertação: “Informática Educativa: competências necessárias para um trabalho interdisciplinar” que tem me ajudado muito. As Tecnologias de Informação e Comunicação estão aí para conhecermos e fazer uso delas de forma educativa. Auxiliando como um recurso pedagógico de sala de aula.
O encaminhamento quanto aos Projetos de Aprendizagem foi de suspense. Meus conhecimentos sobre PA são de longos anos, porém sempre trazem uma certa insegurança em como fazer, como elaborar, como desenvolver. O encaminhamento dos elementos de um projeto, quanto a pergunta inicial, dúvidas temporárias e certezas provisórias não foram tão novas para mim, porém não trabalhava nessa perspectiva. Está sendo um desafio interiorizar essa prática. O inicio dos trabalhos no computador foi desafiador, pois trabalhamos em 4 pessoas por máquina. Quem iria digitar e organizar a idéias? Não houve constrangimento, nem impedimentos. Todas trabalharam, opinaram e se envolveram. As colegas Simone, Rosane e Eveline souberam interagir com maturidade. Para mim foi uma experiência nova e que deu certo. As vivências da etapa presencial e virtual de aprendizagem neste primeiro mês estão sendo muito importantes e significativas, pois considero essa forma de encaminhamento das aulas um alerta e também uma auto-avaliação ao uso da metodologia de trabalho que desenvolvemos como educadores em nossa prática de sala de aula. A etapa presencial, também foi muito importante, porque trouxe respostas a muitas dúvidas e veio acrescentar, dando continuidade a indicação bibliografias e textos, postadas no ambiente virtual do curso.

Monday, July 17, 2006

CONTINUANDO . . .

Iniciando a semana - Hoje, segunda-feira me familiarizei com as notícias do ambiente do curso. Há poucas novidades, desta maneira continuo pesquisando e escrevendo sobre meu projeto de pesquisa. Eu e minha colega Eveline trocamos seguidamente idéias e trabalhamos juntas. Estamos tocando adiante nosso trabalho para posterior postagem. Por enquanto é isso... Abraços!

Sunday, July 16, 2006

ENCONTRANDO . . .

Na semana que passou(09 a 15.07), entrei várias vezes no ambiente virtual para verificar novidades postadas pelos coordenadores do curso. Continuei pesquisando material sobre o Projeto "Como desenvolvemos a Inteligência" - li algumas publicações, textos... encontrei um vasto material bibliográfico sobre o asssunto. No momento delimitei autores como Gardner que fala sobre as Múltiplas inteligências , Jean Piaget, Vigotski... para dar inicio a escrita.

Sunday, July 09, 2006

REALIZANDO . . .


Na semana de 02 a 08.07, li a apostila "Aprendizes do futuro: as inovações começaram!". Realizei várias anotações, sintetizando as colocações da autora e formulando opiniões. A apostila é extensa, porém de fácil compreensão, tornando a leitura agradável. Uma das questões que tentei diferenciar foi "Aprendizagem por Projeto" de "Ensino por Projeto". Quando nos referimos ao primeiro, podemos estar falando de projeto de escola, de projeto de professores... Isto significa que as regras estabelecidas vem prontas, impostas pelo sistema. Quando nos referimos a "Aprendizagem por Projetos" estamos realizando um outro entendimento em relação ao primeiro. A aprendizagem por projeto deverá necessariamente ser concebido pelas questões problematizadas pelo sujeito aprendente. Ele que irá a busca de seus conflitos, dúvidas, inquietudes. O propósito é que a pesquisa seja realizada a partir de sua curiosidade, dúvidas, indagações e não impostas, para que seja atrativa e desperte a busca no esclarecimento as questões levantadas.
Compartilhei as leituras e discussões com a colega Noemi e contribui no fórum, postando minha opinião. Continuo coletando material de pesquisa para o PA do grupo.

Thursday, July 06, 2006

REGISTRANDO . . .

Atualmente estou lendo a apostila "Aprendizes do futuro: as inovações começaram". Cada dia leio e releio um pouco. Estou adorando a leitura. Podemos reforçar e nos instrumentalizar com vários assuntos que trabalhamos e desenvolvemos em nossas Capacitações aqui no NTE/Ijuí.
Neste momento estou tentando diferenciar Aprendizagem por Projetos de Ensino por Projetos. Acredito que já estou clareando... Estou realizando minhas anotações para posterior encaminhamento aqui no Blog. Vou continuar a leitura... e também, postar algumas contribuições no Projeto de Grupo. Porém, registrarei aqui algo sobre PA. De uma maneira mais simplificada, podemos dizer que trabalhar com projetos de aprendizagem é desenvolver uma proposta de ensino voltada à investigação com propósitos de fundamenta-la. É abrir espaços à questões voltadas ao interesse e necessidade dos envolvidos no processo de aprendizagem. Para que a aprendizagem se efetive, há a necessidade de primeiramente levantar dúvidas a respeito do que se pretende conhecer, ampliando o contexto na busca das respostas. As relações contextuais ao qual iremos realizar no decorrer da pesquisa, deve favorecer a descoberta de questões, não necessariamente as ligadas aos conteúdos programáticos, mas ajudar a abrir horizontes que venham compreender as relações interdisciplinares, deste modo, indo a busca de novos conhecimentos, construindo novas estruturas cognitivas. Os projetos de aprendizagem nos detém a um trabalho mais consistente, desafiando ao querer aprender, indo a busca do desconhecido.

Tuesday, July 04, 2006

LENDO . . .

Registrando um pouco do que realizei na segunda semana do curso...
Segui as tarefas solicitadas, li os seguintes textos: 1. Perguntas Inteligentes: O que é isto?; 2.Qual a questão?; 3.Por que avaliar?; 4. Alguns "comos" para se chegar aos "porquês"; 5. Projeto? O que é? Como se faz?. E até agora só abri para conhecer o material da apostila, de autoria da Léa Fagundes(leitura que pretendo realizar esta semana). Os textos são de fácil compreensão, agradáveis de ler, pois são temas de relevância pedagógica que nos fazem refletir, questionar, se auto-avaliar... São assuntos que necessitamos realimentar e reforçar para uma prática de sala de aula com maior qualidade na construção do conhecimento. Também contribui no Fórum com as postagens solicitadas com algumas análises e opiniões sobre as leituras realizadas. Acessei o ambiente virtual do curso, me familiarizando com ele e lendo os tutoriais dos programas Wiki, Blog, Cmap...

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